পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানের চাহিদা যেমন মনোবিজ্ঞানের উত্থানের সাথে সাথে উত্থিত হয়েছিল। যেহেতু যে কোনও তত্ত্বের পরীক্ষামূলক নিশ্চিতকরণ প্রয়োজন, তাই গবেষণাও প্রয়োজন।
নির্দেশনা
ধাপ 1
এটি তুলনামূলকভাবে সাম্প্রতিককালে বিজ্ঞানের একটি পৃথক শাখা হিসাবে দাঁড় করা শুরু হয়েছিল, কেবলমাত্র 19 শতকে। তখনই মনোবিজ্ঞান মানব সংবেদনশীল ক্ষেত্র - সংবেদনগুলি, উপলব্ধি, অস্থায়ী প্রতিক্রিয়াগুলির অধ্যয়নের জন্য আগ্রহী হয়ে ওঠে।
ধাপ ২
পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানের প্রতিষ্ঠাতা ছিলেন জার্মান বিজ্ঞানী উইলহেম ওয়ান্ড। তাঁর নেতৃত্বেই বিশেষ প্রযুক্তিগত ডিভাইস এবং ডিভাইসযুক্ত বিশ্বের প্রথম মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষাগারটি চালু করা হয়েছিল। পরীক্ষাগারের ব্যবহার গুণগত বর্ণনামূলক গবেষণা থেকে অত্যন্ত নির্ভুল পরিমাণগত গবেষণায় রূপান্তর চিহ্নিত করেছে। আত্মতত্ত্বের পদ্ধতিটি পরীক্ষামূলক পদ্ধতি দ্বারা মনোবিজ্ঞানীয় গবেষণার অনুশীলনকে ত্যাগ করেছিল।
ধাপ 3
প্রথমদিকে, পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানটি কেবল একটি সাইকোফিজিওলজিকাল পরীক্ষার বিকাশের সাথেই উদ্বিগ্ন ছিল। তবে সময়ের সাথে সাথে এটি একটি বৈজ্ঞানিক শাখায় পরিণত হয়েছে যা মনোবিজ্ঞানের সমস্ত ক্ষেত্রে অনেক গবেষণা পদ্ধতিকে অন্তর্ভুক্ত করে। তদুপরি, তিনি কেবল পদ্ধতিগুলিকেই শ্রেণিবদ্ধ করেন না, পাশাপাশি অধ্যয়নও করেন এবং সেগুলি বিকাশ করেন।
পদক্ষেপ 4
সুতরাং, পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান একটি বৈজ্ঞানিক শৃঙ্খলা যা মনস্তাত্ত্বিক গবেষণার সমস্যা নিয়ে কাজ করে। এই বৈজ্ঞানিক অনুশাসনের তিনটি কাজ রয়েছে:
Research পর্যাপ্ত গবেষণা পদ্ধতি তৈরি করা;
পরীক্ষামূলক গবেষণার আয়োজনের জন্য একটি নীতি বিকাশ;
Psych মনস্তাত্ত্বিক পরিমাপের বৈজ্ঞানিক পদ্ধতিগুলি তৈরি করুন।
পদক্ষেপ 5
পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান পদ্ধতিটি নীতির নীতির উপর ভিত্তি করে:
Determin নির্ধারণের নীতি (সমস্ত মানসিক ঘটনা পরিবেশের সাথে জীবের মিথস্ক্রিয়া উপর নির্ভরশীল);
Obj অবজেক্টিভিটির মূলনীতি (গবেষণার বিষয়টি কে গবেষণা পরিচালনা করে তার থেকে পৃথক);
The শারীরিক এবং মনস্তাত্ত্বিক psychক্যের নীতি (মানসিক এবং শারীরিক একরকম একরকমভাবে);
Development উন্নয়নের মূলনীতি (মানবসচেতনতা ফাইলোজিনি এবং ওভারজিনিতে এর বিকাশের ফলস্বরূপ);
Consciousness চেতনা এবং ক্রিয়াকলাপের একতার নীতি (আচরণ, চেতনা এবং ব্যক্তিত্ব পৃথকভাবে অধ্যয়ন করা অসম্ভব They তারা আন্তঃসংযুক্ত।);
Als মিথ্যাচারের নীতি (পরীক্ষার সম্ভাব্য রূপটি স্থাপন করে তত্ত্বকে খণ্ডন করার সম্ভাবনা);
• পদ্ধতিগত-কাঠামোগত নীতি (মানসিক প্রক্রিয়াগুলি অবিচ্ছেদ্য ঘটনা হিসাবে অধ্যয়ন করা উচিত)।
পদক্ষেপ 6
শুরুতে, পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানের সমস্ত কৃতিত্ব নিখুঁত একাডেমিক প্রকৃতির ছিল, তারা রোগীদের চিকিত্সার জন্য অনুশীলনে প্রাপ্ত ফলাফলগুলি ব্যবহারের লক্ষ্য নির্ধারণ করেনি। তবে সময়ের সাথে সাথে এগুলি অনেকগুলি ক্ষেত্রে ব্যবহার করা শুরু হয়েছিল - প্রাক বিদ্যালয়ের পাঠশালা থেকে শুরু করে নভোচারী to
