একটি প্রাকৃতিক অবস্থা বিবেচনা করা হয় যখন শিক্ষক তার বিষয় সম্পর্কে প্রায় সমস্ত কিছু জানেন এবং এটি তার ছাত্রদের চেয়ে অনেক ভাল বোঝেন। তবে একজন ভাল ছাত্র এর মধ্যে খারাপ শিক্ষার্থীর চেয়ে আলাদা হয়, শিক্ষক তাকে যে শিক্ষা দিতে পারে তার সব কিছু আয়ত্ত করে তিনি স্বাধীনভাবে চিন্তাভাবনা করতে শুরু করতে পারেন এবং পরামর্শদাতার পক্ষে কখনও কখনও অপ্রত্যাশিত সিদ্ধান্তে পৌঁছান। এবং শিক্ষকের সাথে তর্ক করার এবং তাকে সত্য প্রমাণ করার জন্য একটি প্রলোভন রয়েছে।
শিক্ষক ব্যক্তিত্ব
আপনারা জানেন যে শিক্ষকরাও মানুষ। তাদের নিজস্ব দুর্বলতা, উচ্চাকাঙ্ক্ষা এবং বিশ্বাস রয়েছে। এবং শিক্ষকের সাথে তর্ক শুরু করার আগে, এটি চিন্তা করার মতো: এই বিরোধটি কী হতে পারে?
যদি কোনও পরামর্শদাতা তার শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা এবং বিশ্লেষণ করতে শেখাতে চান, যদি তিনি অপ্রত্যাশিত অন্তর্দৃষ্টি দিয়ে খুশি হন তবে তিনি তার ছাত্রদের বিচারের স্বাধীনতাকে স্বাগত জানিয়েছেন - এই জাতীয় শিক্ষকের সাথে একটি যুক্তি একটি উত্তেজনাপূর্ণ আলোচনায় পরিণত হতে পারে যা উভয়কেই পারস্পরিকভাবে সমৃদ্ধ করতে পারে শিক্ষক এবং ছাত্র.
তবে শিক্ষক যদি সেই ধরণের লোকের হয়ে থাকেন যার জন্য কেবল তাঁর মতামতই প্রামাণ্য, এমনকি যদি এটি গভীর জ্ঞান এবং বহু বছরের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে থাকে তবে এ জাতীয় শিক্ষকের সাথে তর্ক করার কোনও অর্থ হয় না: এটি সম্ভবত সম্ভাবনা নেই it তার মামলা প্রমাণ করা সম্ভব, তবে পরামর্শদাতার সাথে সম্পর্ক আশাজনকভাবে নষ্ট হতে পারে … এটা পরিষ্কার যে এটি পরিবর্তে শিক্ষার্থীর একাডেমিক পারফরম্যান্সকে প্রভাবিত করবে। রক্ষণশীল এবং আত্মবিশ্বাসী লোকেরা বিরোধীদের খুব বেশি পছন্দ করে না এবং বিভিন্নভাবে তাদের লাঞ্ছিত করার চেষ্টা করে এবং অন্যের সামনে একটি প্রতিকূল আলোতে রাখে।
হ্যাঁ, এই আচরণটি আদর্শ পরামর্শদাতার চিত্রের সাথে খুব সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়, তবে, দুর্ভাগ্যক্রমে, এটি এত বিরল নয়। এই জাতীয় ব্যক্তির সাথে তর্ক করার আগে, শিক্ষকের কাছে আপনি যে সঠিক আছেন তা প্রমাণ করা কতটা মৌলিক গুরুত্বপূর্ণ তা বিবেচনা করা উচিত।
বিবাদের প্রস্তুতি নিচ্ছে
যদি, সমস্ত উপকারিতা এবং বিবেকের বিষয়টি বিবেচনা করার পরে, আপনি এখনও শিক্ষকের সাথে কোনও যুক্তি স্থাপনের সিদ্ধান্ত নেন, আপনার এই জন্য পুরোপুরি প্রস্তুত করা উচিত। নির্ভরযোগ্য তথ্য এবং যৌক্তিক যুক্তি দ্বারা সমর্থিত নয়, কেবল নিজের স্বজ্ঞাততার ভিত্তিতে প্রকাশিত মতামতটি আপত্তিহীন বলে মনে হতে পারে।
কোনও নতুন অনুমানকে সামনে রেখে বা কেবল এমন তথ্য ভাগ করে নেওয়ার জন্য যা শিক্ষকের কাছে জানা নাও যায়, এই তথ্যের নির্ভরযোগ্যতা পরীক্ষা করুন। আপনি যে উত্স থেকে তাদের পেয়েছেন তা শিক্ষকের প্রতি আস্থা তৈরি করা উচিত।
সন্দেহজনক বিষয়বস্তুর যে কোনও ইন্টারনেট সাইট যেখানে আপনি এমন তথ্য খুঁজে পেয়েছেন যা আপনার উত্স হিসাবে উপযুক্ত হবে না: সম্ভবত নিবন্ধটির লেখক তার নিজের "আধ্যাত্মিক অভিজ্ঞতা" এর উপর ভিত্তি করে খাঁটি ব্যক্তিগত মতামত প্রকাশ করেছেন এবং এটির ব্যাক আপ করার জন্য বিরক্ত করেননি বাস্তব তথ্য এবং প্রমাণ …
সাময়িকীতে প্রকাশনাও সর্বদা তথ্যের নির্ভরযোগ্য উত্স হিসাবে পরিবেশন করতে পারে না, যদি না এটি অবশ্যই কোনও স্বীকৃত বিশেষজ্ঞ দ্বারা প্রকাশিত কোনও বৈজ্ঞানিক জার্নালের একটি নিবন্ধ না হয়।
সর্বাধিক দৃinc়প্রত্যয়ী হবেন নামী প্রকাশনা এবং লেখকগণ যারা এই বিরোধের ক্ষেত্রে প্রশ্নে দীর্ঘমেয়াদী এবং সুপরিচিত স্বীকৃতি পেয়েছেন তাদের একটি উল্লেখ। অনেক (শিক্ষক সহ) কর্তৃপক্ষের মতামতের আবেদনের দ্বারা নিশ্চিত হন।
শিক্ষকের সম্ভাব্য আপত্তিগুলির মধ্যে দিয়ে চিন্তা করার চেষ্টা করাও ভাল ধারণা। তিনি সাধারণত তার পাঠগুলিতে যেভাবে বিবাদের বিষয়টিকে coversেকে রাখেন সে সম্পর্কে আপনার যদি পরিষ্কার ধারণা থাকে তবে এটি করা সম্ভব quite এই জাতীয় প্রতিটি আপত্তির জন্য, এমন কাউন্টারারেগমেন্টগুলি ভাবার চেষ্টা করুন যা বিশ্বাসযোগ্য হবে। তারপরে, সম্ভবত, শিক্ষক তার মূল মতামত পরিবর্তন করবেন এবং স্বীকার করবেন যে আপনি সঠিক।
