বিস্তৃত স্ব-মূল্যায়ণে ক্ষমতা, শারীরিক বৈশিষ্ট্য, ক্রিয়া এবং নৈতিক গুণাবলী একটি মূল্যায়ন অন্তর্ভুক্ত। অনেক মনোবিজ্ঞানী যুক্তি দেখান যে আত্ম-সম্মান কৈশোরে একটি নিওপ্লাজম। এই সময়কালেই এর আসল কর্ম শুরু হয়।
কিশোর-কিশোরীদের আত্ম-সম্মান পরিস্থিতিগত সচেতনতা, অস্থিতিশীলতা এবং বাহ্যিক প্রভাবগুলির প্রতি সংবেদনশীলতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। শেষ পয়েন্টটি প্রায়শই কৈশর কালের দিকে বেশি দায়ী করা হয়, পরে এটি জীবনের গোলকের কভারেজের স্থায়িত্ব এবং বহুমুখিতা দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়।
বেশিরভাগ কিশোর-কিশোরীর পর্যাপ্ত আত্ম-সম্মান থাকে। ক্রিয়াকলাপের গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রে তাদেরকে নিম্ন রেটিং দিয়ে তারা জীবনের বাস্তব চিত্রের গঠন দেখায়।
আত্মমর্যাদার লিঙ্গ বৈশিষ্ট্য
বেশ কয়েকটি গবেষণা ইঙ্গিত দিয়েছে যে একটি কিশোরীর লিঙ্গের উপর তাদের ক্রিয়াকলাপগুলির পর্যাপ্ত মূল্যায়ন করার ক্ষমতার উপর নির্ভরতা নেই। অন্যদের পর্যাপ্ত পরিমাণে মূল্যায়ন করার ক্ষেত্রে মেয়েদের দক্ষতা বেশি, এটি অন্যের প্রতি তাদের আগ্রহের দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়। তবে অন্যান্য ব্যক্তিদের সম্পর্কে আপনার নিজের কাছে জ্ঞানের স্থানান্তর ছেলেদের তুলনায় বেশি।
যুব পুরুষরা যে প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলি মূল্যায়ন করে তা হ'ল দৃ strong়-ইচ্ছাকৃত, বৌদ্ধিক এবং যোগাযোগের গুণাবলী। ছেলেরা এই প্রশ্নের উত্তর খুঁজছেন: "লোকের দৃষ্টিতে তারা কী পছন্দ করে", "তিনি তার আদর্শের কতটা কাছাকাছি", "তাঁর ব্যক্তিত্ব এবং তার চারপাশের ব্যক্তিদের মধ্যে কতটা পার্থক্য রয়েছে।"
কৈশোর বয়সে মেয়েদের আত্মমর্যাদাবোধ ছেলেদের চেয়ে কম মাত্রার অর্ডার হয়। এই ফাঁকটি তাদের নিজস্ব উপস্থিতি প্রশ্নে মেয়েদের দুর্দান্ত মনোযোগের কারণে। প্রধান মাপদণ্ড হল দেহের আকর্ষণ, তার কার্যকারিতা নয়।
আচরণে আত্ম-সম্মানের প্রভাব
পর্যাপ্ত আত্মসম্মানযুক্ত কিশোর-কিশোরীদের আকস্মিক লাফানো, উচ্চ ব্যক্তিগত এবং সামাজিক মর্যাদা ছাড়াই উচ্চ স্তরের একাডেমিক কর্মক্ষমতা থাকে। এই ধরণের কিশোর-কিশোরীদের আগ্রহের একটি বৃহত ক্ষেত্র সমস্ত ধরণের ক্রিয়াকলাপকে লক্ষ্য করে এবং আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগগুলি সমীচীন এবং মধ্যপন্থী হয়।
উচ্চ আত্মমর্যাদাবোধ ক্রিয়াকলাপের ক্ষেত্রে কৈশোরকে সীমাবদ্ধ করে তোলে। ক্রমবর্ধমানভাবে, জোর দেওয়া হচ্ছে যোগাযোগের উপর, যা সামান্য সামগ্রী দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।
চরম পর্যালোচনা বা অবমূল্যায়িত আত্ম-সম্মান বর্ধিত উদ্বেগ, কঠিন পরিস্থিতিতে সমাধানের সন্ধানে অক্ষমতা এবং অহংকারিতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।
পরিবার আত্মসম্মানের ভিত্তি
কিশোর-কিশোরীদের আত্ম-সম্মান অন্যের মতামত থেকে মুক্তি এবং পৃথকীকরণের জন্য প্রচেষ্টা করে। তবে, সমাজে থাকা এটির অনুমতি দেয় না, সর্বাধিক তাৎপর্য হ'ল পিতা-মাতা এবং সমবয়সীদের বিচার এবং সমর্থন। পিতামাতার মতামত "নিজেকে" সম্পর্কে কিছু সম্ভাব্য দৃষ্টিভঙ্গি হিসাবে একচেটিয়াভাবে বিবেচনা করা হয়। এর অর্থ এই নয় যে কিশোর পরিবার থেকে বিচ্ছিন্ন। সাধারণ আত্ম-সম্মান মূলত পিতা-মাতার কিশোরীর আকাঙ্ক্ষাগুলোর গ্রহণের উপর নির্ভর করে, তবে শিক্ষকদের সাথে সম্পর্কিত মূল্যায়ন কেবলমাত্র দক্ষতার স্ব-মূল্যায়নে উল্লেখযোগ্য।
পিতামাতার নেতিবাচক এবং কঠোর মনোভাব কৈশোর-কিশোরীদের ব্যর্থতার দিকে মনোনিবেশ করে, বিভিন্ন প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ এড়ায়, আগ্রাসন, অভদ্রতা এবং উদ্বেগকে উস্কে দেয়। দলে স্ব-সংকল্প কেবল পিতা-মাতার স্বীকৃতির উপর নির্ভর করে না, শিক্ষাগত সাফল্যও নির্ভর করে।
