মানবজাতির পুরো ইতিহাস জুড়ে, প্রবীণ প্রজন্ম কনিষ্ঠকে নিয়ন্ত্রণহীন, অবাধ্য, অপরিবর্তনীয় বলে বিলাপ করেছিল। তদুপরি, বেড়ে ওঠা তরুণ প্রজন্ম তাদের বাচ্চাদের নিয়ে একই দাবি করেছে এবং আজ অবধি।
নির্দেশনা
ধাপ 1
সম্ভবত আধুনিক শিক্ষকের বিগত বছর এবং শতাব্দী থেকে তাঁর সমস্ত সহকর্মীর চেয়ে কঠিন সময় ছিল। শিক্ষক জ্ঞান এবং জীবনের অভিজ্ঞতা উভয় ক্ষেত্রেই শিক্ষার্থীর চেয়ে বুদ্ধিমান ছিলেন। এটি একটি প্রাকৃতিক অধীনতা তৈরি করেছে এবং সহজেই "শিক্ষক-শিক্ষার্থী" স্কিমের সাথে ফিট করে। এর ফলে শিক্ষার্থীর বুদ্ধিমান ব্যক্তির মতো শিক্ষার্থীর প্রতি ইচ্ছাকৃতভাবে শ্রদ্ধার মনোভাব দেখা যায়।
ধাপ ২
এক পর্যায়ে, সমাজে সবকিছু পরিবর্তিত হয়েছিল। কারণটি ছিল সমাজের প্রাকৃতিক চলাচল, যখন তথ্য সমাজে আসে শিল্প সমাজকে প্রতিস্থাপন করতে। সমাজ বদলেছে, তবে এর পিছনে কমপক্ষে দুই দশক পিছিয়ে রয়েছে শিক্ষাগত প্রযুক্তি। ফলস্বরূপ, শিক্ষাগত স্থানটিতে এমন একটি পরিবর্তন ঘটেছে যা বিপ্লবী হিসাবে বিবেচিত হতে পারে। আধুনিক শিক্ষার্থী শিক্ষকের চেয়ে বেশি জানেন, যা অত্যন্ত অনিচ্ছুক, তবে শিক্ষক সমাজকে এটি স্বীকার করতে হবে।
ধাপ 3
একটি আধুনিক শিক্ষার্থী ক্র্যাডল থেকে অতিরঞ্জন ছাড়াই কম্পিউটার এবং তথ্য প্রযুক্তি আয়ত্ত করেছে। অন্যদিকে, শিক্ষাগত প্রযুক্তিগুলি দীর্ঘকাল ধরে উদ্ভাবন ছাড়াই ছিল। ফলস্বরূপ, শিক্ষার্থীরা পর্যবেক্ষণ করতে পারত যে বীজগণিত পড়ানো শিক্ষক কীভাবে মোবাইল ফোনে এসএমএস বার্তা পাঠাতে অক্ষম ছিলেন। শিক্ষকের অবশ্যই তার বিষয় সম্পর্কে জ্ঞানের পরিমাণ অনেক বেশি, তবে শিক্ষার্থীর দৃষ্টিকোণ থেকে এই জ্ঞানটি অকেজো। শিক্ষার্থীর জ্ঞান তাকে তার নিজস্ব অ্যালগরিদম অনুযায়ী শিক্ষাগত সমস্যা সহ অনেকগুলি ব্যবহারিক সমস্যা সমাধানের অনুমতি দেয়।
পদক্ষেপ 4
একই সাথে, আধুনিক শিক্ষার্থীর আরও অনেক বেশি স্বাধীনতা রয়েছে - সমাজের গণতান্ত্রিকীকরণ শিক্ষাকেও ছাড়েনি। যদিও আধুনিক শিক্ষার্থী শিক্ষকের মূল্যায়নের উপর নির্ভরশীল, তিনি দেখেন যে সমাজে কোনও ব্যক্তির অবস্থান এবং বস্তুগত অবস্থান স্কুলে তার সাফল্যের উপর নির্ভর করে না। তদতিরিক্ত, পরীক্ষার সাহায্যে আধুনিক জ্ঞান নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা মূল্যায়নের প্রকৃত তাৎপর্যকে তুচ্ছ করে। শিক্ষার্থীদের শেখার ক্ষেত্রে এমন মনোভাব শিক্ষককে পাঠকে আকর্ষণীয় করে তুলতে উত্সাহিত করে, বিশেষত উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রেরণার জন্য অন্য কোনও ব্যবস্থা নেই বলে।
পদক্ষেপ 5
আজ, বিদ্যালয়ে গত শতাব্দীর শেষের শিশুদের তথাকথিত "হারিয়ে যাওয়া প্রজন্ম" বাচ্চারা উপস্থিত রয়েছে, যা পরিবর্তনের যুগে ব্যক্তিদের মতো হয়ে উঠতে হয়েছিল। সর্বনিম্ন, তারা তাদের সন্তানদের কাছে এমন একটি বিশ্ব সম্পর্কে নিজস্ব দৃষ্টিভঙ্গি দিয়েছিল যা traditionalতিহ্যগত আদর্শ এবং চিহ্নগুলির অভাব রয়েছে। আজকের গড় শিক্ষার্থীর মূল চরিত্রটি হ'ল যুক্তিবাদ। একটি আধুনিক শিশু স্ক্র্যাপ ধাতু সংগ্রহ করতে যাবে না যতক্ষণ না সে এর জন্য ব্যবহারিক প্রয়োজন দেখে। আভিজাত্য এবং দায়িত্ব পোষণ করার কঠিন কাজের মুখোমুখি হলেন শিক্ষক, যা বাস্তব ভূমিকা মডেলগুলির অনুপস্থিতিতে খুব কঠিন difficult
পদক্ষেপ 6
সুতরাং, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে একজন আধুনিক শিক্ষক এমন একজন শিক্ষার্থীর সাথে কাজ করেন যিনি তাকে উন্নতি করতে উদ্বুদ্ধ করেন। এটি অযথা নয় যে আধুনিক শিক্ষাগত মানগুলিতে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়েরই "শিক্ষাব্যবস্থার বিষয়" সমান মর্যাদা রয়েছে।
