অভিভাবকত্ব এবং স্বাস্থ্যসেবা বিশেষজ্ঞরা কর্তৃক স্কুলছাত্রীদের সামাজিক যোগাযোগের প্রশ্নটি ক্রমশ বাড়ছে। আবেগকে চিনতে না পারা, পর্দার আড়ালে আরও বেশি বেশি সময় ব্যয় করার আকাঙ্ক্ষা আমাদের সময়ের অন্যতম প্রধান সমস্যা।
যুক্তরাষ্ট্রে তারা বাচ্চাদের সমস্যা নিয়ে গবেষণা করতে বেশ সক্রিয় are এটি কোনও গোপন বিষয় নয় যে আধুনিক শিশুরা পর্দার সামনে আরও বেশি বেশি সময় ব্যয় করে, যা গঠনমূলকভাবে পরিবর্তিত হয়েছে, তবে এখনও দর্শকের মনস্তাত্ত্বিক অবস্থাকে প্রভাবিত করে।
বিশেষ উদ্বেগের বিষয় ছিল আবেগকে স্বীকৃতি দেওয়ার ক্ষমতা নিয়ে ক্যালিফোর্নিয়ার ষষ্ঠ গ্রেডারের সমীক্ষার ফলাফল। কর্মী সপ্তাহে যে অংশগুলি পর্দার সামনে প্রকাশ পায়নি তারা ফোন, কম্পিউটার এবং টেলিভিশনে নিয়মিত অ্যাক্সেস প্রাপ্ত শিশুদের চেয়ে মানবিক সংবেদনগুলি আরও ভাল করে পড়েন।
মানুষের সাথে সরাসরি যোগাযোগের সময় হ্রাস করার ফলে মুখ এবং অন্যান্য অ-মৌখিক সংকেত থেকে সংবেদনশীল তথ্য পড়ার দক্ষতার অবনতি ঘটে। এদিকে, স্মার্টফোন, ট্যাবলেট এবং অন-স্ক্রিনের অন্যান্য বৈশিষ্ট্যগুলির ঝুঁকি সম্পর্কে কোনও কথা নেই, তারা প্রযুক্তিগত শিক্ষার সহায়তা হিসাবে শিক্ষামূলক প্রক্রিয়ায় সক্রিয়ভাবে চালু হয়।
শিক্ষাবিদদের সিগন্যাল
আবেগকে স্বীকৃতি দেওয়ার ক্ষমতাকে মনুষ্যনির্মিত দমন নিঃসন্দেহে শিক্ষক এবং পিতামাতাদের জন্য একটি সতর্কতা বেল। যেহেতু একটি নতুন মনস্তাত্ত্বিক সীমাবদ্ধতা স্কুল-শিশুদের সামাজিক মিথস্ক্রিয়ায় পরিণত হতে পারে, যা সর্বদা মুখোমুখি হয় এবং কোনও ক্রিয়াকলাপ বা সিদ্ধান্তের সংবেদনশীল মূল্যায়নের কারণটি একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।
সাধারণ জ্ঞানের স্তরে প্রাপ্ত প্রাপ্তির অর্থ শিশুর পর্দার সময় হ্রাস করার জন্য একটি সুপারিশ। একটি সমর্থনকারী যুক্তি হ'ল উন্নয়ন প্রক্রিয়াটির একটি দৃষ্টিভঙ্গি: শৈশবকাল থেকেই, একজন ব্যক্তি পিতা-মাতার সাথে এবং অন্যান্য লোকেরা মুখোমুখি হন এবং মডেলিংয়ের এই আচরণটি অদৃশ্য হওয়া উচিত নয়। প্রযুক্তিগত উদ্ভাবনের ক্রমবর্ধমান বিশ্বে সরাসরি মানব যোগাযোগের সামাজিক মূল্য কেবল বৃদ্ধি পায়।
এটি কোনও কাকতালীয় ঘটনা নয় যে চ্যাট এবং টেলিফোন চিঠিপত্রের মাধ্যমে কথা বলার সময়, অল্প বয়স্ক লোকেরা অন-স্ক্রীন পাঠ্যের এবং এর সামগ্রীতে সংবেদনশীল প্রতিক্রিয়ার বিকল্প ভিজ্যুয়াল সংকেতের একটি সম্পূর্ণ সংস্কৃতি তৈরি করেছে। বন্ধনী সহ ডটস এবং ইমোটিকনগুলির একটি সম্পূর্ণ ছায়াপথ নিঃসন্দেহে সংবেদনশীল যোগাযোগের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
স্ক্রিন সময় সীমা
বহু দশক ধরে, বিজ্ঞান এবং অনুশীলনগুলি শিশুদের পর্দার সময় কমানোর প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে প্রচারের সতর্কতাগুলি ছড়িয়ে দেওয়ার অভিজ্ঞতা অর্জন করেছে। যদি বয়স 3-18 বছর বয়স হয় তবে দিনে 2 ঘন্টা যথেষ্ট। 2 বছর পর্যন্ত - এক ঘন্টাও মোটেও নয়।
ক্যালিফোর্নিয়ার এক গবেষণায় ষষ্ঠ গ্রেডারের সমস্যায় পড়ে টিভি দেখে এবং দিনে 4 ঘণ্টারও বেশি সময় ধরে ভিডিও গেম খেলেন। অনুরূপ পরীক্ষা-নিরীক্ষায় দেখা যায় যে 8 বছরের কম বয়সী বাচ্চারা প্রতিদিন প্রায় 2 ঘন্টা পর্দার সামনে ব্যয় করে। 2 থেকে 10 বছর বয়সী শিশুরা শিক্ষামূলক সামগ্রীর সাথে স্ক্রিন সময়ের অর্ধেকেরও কম কাজ করে। যাইহোক, স্বচ্ছল পরিবারগুলিতে, আরও বেশি ভাল জীবনযাপনের কারণ হিসাবে শিক্ষার দিকে মনোনিবেশ করা, উচ্চ-আয়ের পরিবারগুলির তুলনায় স্কুলছাত্রীরা স্ক্রিন শিক্ষায় বেশি সময় এবং মনোযোগ দেয়।
ডিজিটাল মিডিয়াগুলির উদ্দেশ্যমূলক এবং যুক্তিসঙ্গত ব্যবহারটি যথেষ্ট ন্যায়সঙ্গত এবং দরকারী হিসাবে স্বীকৃত, তবে জীবনের কেবল একটি অংশ পর্দার সাথে যুক্ত, যা শিশুদের অন্যান্য দুর্দান্ত জিনিস থেকে বঞ্চিত করা উচিত নয়।
পর্দার সময় নেতিবাচক পরিণতি অধ্যয়ন করা হয়: শৈশব স্থূলত্ব, অনিয়মিত ঘুম, সামাজিক যোগাযোগ এবং অভিযোজন সমস্যা, পাশাপাশি intrafamilial আচরণ। এগুলির সবগুলিই মানব বিবর্তনে অন্তর্নিহিত সামাজিক মিথস্ক্রিয়ার দক্ষতার হ্রাসের সাথে রয়েছে। আগ্রহের দ্বন্দ্বের সমাধানটি পরিবার "মিডিয়া ডায়েটে" দেখা যায়, যা অভিভাবক এবং শিশুরা যৌথভাবে গ্রহণ করে।
