সম্ভবত, খুব অল্প লোকই আছে যারা প্রীতির সাথে স্মরণ করবে না দীর্ঘ অতীতের শৈশব, উদ্বিগ্ন গেমসের সময়, নিরবচ্ছিন্ন মজা। কিন্তু বাচ্চাদের গেমগুলি কি এত হালকা এবং সহজ? এগুলি কি একটি নির্দিষ্ট অর্থ ধারণ করে না, তারা কি সন্তানের স্বাভাবিক গঠন এবং বিকাশের জন্য গুরুত্বপূর্ণ নয়?
এই প্রশ্নটি অনেক শিশু মনোবিজ্ঞানী জিজ্ঞাসা করেছেন। ঠিক যেমন প্রাণীর গেমগুলি (তরুণ এবং প্রাপ্তবয়স্ক উভয়ই) তাদের "গুরুতর" আচরণের অনুকরণ করে: একটি বিড়ালছানা একটি স্ট্রিংয়ের কাগজের টুকরো ধরে, কুকুরের ছানা কামড়ায় - তাই মানুষের বাচ্চাদের গেমগুলি মিথ্যা ক্রিয়াকলাপের মহড়া বলা যেতে পারে ভবিষ্যতে তাদের জন্য এগিয়ে। প্রাপ্তবয়স্কদের ক্রিয়াকলাপ অনুকরণ করে এমন প্রধান ধরণের গেমগুলি বাচ্চাদের আচরণে বিবেচনা করা যায়?
এক থেকে তিন বছর বয়সী কোনও সন্তানের পক্ষে, খেলনাগুলিতে হেরফের করার ক্ষেত্রে সম্ভবত খেলার মূল আগ্রহ research একটি ইঁদুর, একটি চাকা গাড়ি, একটি টেডি বিয়ার, একটি পুতুল তার জন্য বিনোদন এবং মজাদার বিনোদন নয় কেবল। একটি বাচ্চার খেলনা হ'ল, সবার আগে, গবেষণার একটি বিষয়। শিশুটি পৃথিবী আবিষ্কার করে; তিনি ভবিষ্যতে একই কাজ করবেন, বড় হয়ে বড় হয়ে উঠবেন। নতুন খেলনা একটি গভীর পরীক্ষা, অনুভূতি হয়; শিশুরা প্রায়শই এটি স্বাদ গ্রহণ করে। তারপরে তারা খেলনাটির কার্যকরী বৈশিষ্ট্যগুলি আবিষ্কার করে: আপনি একটি ইঁদুরের সাথে খড়খড়ি করতে পারেন, আপনি একটি গাড়ি রোল করতে পারেন, ভালুককে জড়িয়ে ধরে শুয়ে রাখা যায়, একটি পুতুলকে দড়ি দিয়ে পাঁকতে রাখা যায়। প্রায়শই একটি শিশু জ্ঞানের তৃষ্ণায় আরও এগিয়ে যায়: ভিতরে কী আছে তা দেখতে খেলনা ভেঙে দেয়।
এটি কি সত্য নয় যে কোনও শিশু দ্বারা খেলনা আয়ত্ত করার প্রক্রিয়াটি সাধারণভাবে গবেষণা প্রক্রিয়াটির খুব স্মরণ করিয়ে দেয়, মানুষের মধ্যে অন্তর্নিহিত? প্রথমত, বিষয়টির বাহ্যিক বৈশিষ্ট্যগুলির অধ্যয়ন; তারপরে - আপনি এটির সাথে কী করতে পারেন, কী খাপ খাইয়ে নিতে চান। অবশ্যই, কোনও বস্তু যা কোনও কিছুর পক্ষে ভাল নয় তা মানুষ ব্যবহার করবে না; সুতরাং শিশুটি দ্রুত তার খেলনাতে আগ্রহ হারিয়ে ফেলবে যা তার চাহিদা পূরণ করে না: আপনি যদি এটির সাথে চালাতে না পারেন তবে এটির সাথে শব্দ করুন, কোনওভাবে প্রাপ্তবয়স্কদের আচরণ অনুকরণ করুন; এক কথায় - খেলুন। এমনকি খেলনা ভাঙ্গা এমন কোনও ব্যক্তির অনুসন্ধানমূলক আচরণের একটি মডেল যিনি অবজেক্ট এবং ঘটনার কারণ ও প্রভাবের সম্পর্ক নিয়ে ভাবতেন।
অতএব, একটি শিশু অল্প বয়সে খেলনাতে যে পছন্দকে অগ্রাধিকার দেয় তা কোনও কাকতালীয় ঘটনা নয়। তারপরেই তাঁর জ্ঞানীয় দক্ষতা তৈরি হয়েছিল, যার কারণে একজন ব্যক্তি যুক্তিযুক্ত হয়ে ওঠেন। একটি শিশুর কাছ থেকে, যার আগ্রহগুলি খাদ্যে হ্রাস পেয়েছে, শিশুটি খেলনা দিয়ে কীভাবে পরিচালনা করতে শিখেছে, এমন এক গবেষক হয়ে ওঠে যা সক্রিয়ভাবে তার চারপাশের বিশ্বকে শিখে ফেলে।
শিশু বড় হয়, অন্যান্য বাচ্চার সাথে যোগাযোগ করে, তাদের সাথে যোগাযোগ করে। এবং 5 থেকে 6 বছর সময়কালে, গেমের অন্যান্য ক্রিয়াকলাপগুলি - সামাজিক - সামনে আসে। পনেরো, ট্যাগ করুন, লুকান এবং সন্ধান করুন, অন্ধ মানুষের বাফ - এই সমস্ত যৌথ গেমগুলিতে, শিশুরা কেবল তাদের শক্তিই দেয় না, তবে সেই গোষ্ঠীগুলি অর্জন করে যা একটি ব্যক্তির অস্তিত্বের জন্য সমাজে প্রয়োজন, একটি দলের যৌথ এবং উদ্দেশ্যমূলক কার্যকলাপের জন্য মানুষ.
এই ধরনের গেমগুলিতে, ভূমিকাগুলি স্পষ্টভাবে বরাদ্দ করা হয়: একটি "ড্রাইভার" নির্বাচন করা হয়েছে যারা অন্যান্য অংশগ্রহণকারীদের সন্ধান করবে, ধরবে, ধরবে। বাচ্চাদের বোঝাপড়াতে, সততার সাথে: একটি গণনা ছড়ার সাহায্যে নির্বাচন অনুষ্ঠিত হয়। আচারটি কঠোরভাবে পালন করা হয়: যদি কোনও কারণে যদি কোনও অংশগ্রহণকারী কিছুক্ষণের জন্য গেমটি ছেড়ে দেয়, তবে তিনি চিত্কার করেন: "চুরিকি!" যে কেউ লুকোচুরি খেলতে, ট্যাগ এবং অন্যান্য গেমস খেলতে অফার করেছিল তাৎক্ষণিকভাবে বলতে হবে: "চুর, জল নয়!"! "Zhuhvaniya" এ দেখা, নিয়ম ভঙ্গ করে, সেন্সর করা হয়। সামাজিক ক্রিয়াকলাপের নিয়মগুলি এভাবেই গঠিত হয়: বিধিগুলি মান্য করার জন্য প্রস্তুতি; কিছু ক্ষেত্রে নিয়মের ব্যতিক্রম স্বীকৃতি, তবে প্রয়োজনীয় আনুষ্ঠানিকতার সাথে সম্মতিতে এটি বাধ্যতামূলক; খেলা অংশগ্রহণকারীদের ন্যায্যতা এবং সাম্যতা।
সুতরাং, বাচ্চাদের গেমস - প্রতিটি বয়সের জন্য তাদের নিজস্ব, আরও এবং আরও জটিল - একটি গুরুত্বপূর্ণ, যদি বাচ্চাকে যৌবনের জন্য এবং সমাজে কোনও ব্যক্তির স্বাভাবিক ক্রিয়াকলাপের জন্য প্রস্তুত করার মূল কারণ না হয়।
